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专家名师

观点｜黄宝贤：原创的重要与价值

时间：2022-09-18 来源：中国工艺美术学会浏览量：1609 分享：

黄宝贤老师早期从事广告业，44岁时，他在自己广告事业顶峰时思考退休后的生活，决心从事一项自己终生至爱的工作，并毅然转行。之后，他赴日本东京艺术大学进行漆器创作研究，于日本能登半岛研究玻璃工艺，同时于轮岛学习髹漆技艺。时至今日，黄宝贤老师已从事漆艺创作20年，并于中国大陆、中国台湾、日本多所高校进行漆艺研究和教育。他对漆艺教育、漆艺文创市场的思考，给予我们很多启迪。

Q：沈绍安漆艺

A：黄宝贤老师

黄宝贤，1956年生于中国台湾。台湾艺术大学工艺设计学系客座助理教授，东京艺术大学客座研究员，台中明道大学时尚造型学系专任副教授，福建师范大学美术学院客座教授，福州大学厦工艺美院客座教授，福建闽江学院漆艺学院客座教授，福建工程学院设计学院产品设计系专任副教授。

作品应邀参加多个国内外重要展览，如2011年上海文化创意展、2012年韩国世界漆艺展、2015年首届亚洲漆艺展、2018年福州国际漆艺双年展、2019年湖北国际漆艺三年展等。作品荣获多项大奖，如1982年第三十六届全省美展设计类第一名省政府奖、1983年全国青年创作奖银牌奖、2010年中国福州海峡版权（创意）产业精品博览交易会金奖等。

擅长跨文化、多媒材创意，并融入设计、文学、科学等思考，推动传统的当代更新。

Q ：您将大漆与琉璃进行结合创作，同时还将建盏、陶瓷、金属、版画与大漆进行结合，请问您为什么选择跨文化、多媒材的创作方式？

A ：我之前在台湾艺术大学工艺系教学，涉及的材质很多，如陶瓷、木工、琉璃、漆器、金工等。如何使用这些材质，如何将各种材质变成一件艺术品，就必须要了解材料的特性。在这些材料当中，大漆的包容性最大，它与任何材料都可以结合。

一方面，现代人在视觉方面要求越来越高；另一方面，使用多个媒材融合表达容易实现想要的效果，这是未来的趋势，也是目前很多艺术家正在尝试的，所以我在作品创作中几乎都是使用两种以上材料进行创作。

Q ：在漆艺创作方面，您一直坚持的是什么？

A ：一方面，我坚持漆艺创作要走“艺术生活化，生活艺术化”这条路，我们创作的作品不是只能看不能用，要能带到生活中去，这样创作作品意义更大。人们的生活水平一直在提升，对生活用品的要求也在提高，所以我们不能用最原始的方式去创作。

另一方面，我坚持在创作过程中要全身心投入其中，这个比较重要。

Q ：在现实生活中，只有很小一部分人使用漆器，大众对漆器的接受度仍不高，您认为这与什么有关？

A ：我认为这是认知的问题。日本民众对漆器普遍有所了解，他们对漆器的购买力很强，我们国内的民众很多人不了解漆艺，对漆器的认知本身就存在偏差，所以国内民众对漆器的购买力较弱。

但是近几年很多高校设置了漆艺相关课程，每年都有漆艺专业的学生毕业，如此一来，民众对漆艺的认识会越来越普及。

Q ：您正在创作一本关于漆的书籍《漆情六艺》，请问书籍是否创作完成？在这本书籍中您希望传达什么理念？

A ：《漆情六艺》这本书创作过程比较漫长，加上疫情影响，很多调研中断了。

这本书不是采用画册模式进行编撰的，它包含了我从事漆艺创作的阐述及我对漆艺的热爱之情，六艺是指六种艺术和六种技艺，书籍装帧我希望加入大漆的元素，如制作漆盒装这本书，所以这本书的创作需要较长时间。

我希望将来这本书是值得收藏的，可以供漆艺学术研究参考的。

Q ：您在中国台湾、中国大陆以及日本高校任教，请问在漆艺教育和漆艺文创方面，中国台湾、中国大陆和日本有哪些不同？

A ：日本漆艺传承历史比较悠久，且是有计划性地传承下来。近几年，日本漆艺界涌现出很多当代漆艺作品，当代漆艺创作与传统漆艺创作两种创作类型发展都不错。

中国台湾受日本漆艺影响很深，台湾的漆艺文创发展不错，近几年很多大专院校开设漆艺课程，很多年轻人从事漆艺行业，这是台湾比较突出的特点。

中国大陆早期更偏向漆画创作人才培养，但是学生从学校毕业后，早期无法以漆画创作谋生，而可以从事漆器创作相关工作并以此谋生，所以，近几年高校更加注重对漆器创作人才培养了。

因为生活方式不同、需要不同，所以各个地区漆艺发展也不同。整体来说，各个地区漆艺都是在向上发展。

Q ：在漆艺文创方面，您认为目前普遍的问题是什么？您期待作出哪些改变？

A ：我认为目前普遍的问题是文创作品缺少原创性，市场上一旦一种产品卖得好，大家就会模仿，如此一来，原创者就会受到很大损失。如何解决这个问题，这个部分还是要从认知上解决。

漆在文创产业目前被定位为增值产业，不是传统产业。传统产业是1+1+1=3，一份工资、一份材料、一份利润，这样的模式无法体现产品本身的价值，一旦出现突发情况如疫情，很多工厂就会倒闭。增值产业是1+1+1=111，第一个“1”指创意，指在市场上你的产品跟别人的不一样；第二个“1”指技艺，是要有技术；第三个“1”指生意，生意就是营销，会做还要会卖。

认知问题本质是人才问题，人才培养靠教育。人才出现了，环境还要有包容性，需要为人才提供发挥空间。