讲座｜邱耿玉、章星：陶瓷艺术设计的创作与实践
课程现场
2022年8月13日至22日，国家艺术基金艺术人才培养资助项目《陶瓷艺术设计高职高专创新型教育人才培养》为学员们安排了创作实践专业课程，清华大学美术学院陶瓷艺术设计系副教授邱耿钰、章星在课程期间对学员们进行了有针对性的辅导，通过理论与实践相结合的方式帮助学员们消化课程内容、强化实操能力。
邱耿钰老师为项目学员示范
实操课程分为临摹与创作两部分。邱耿钰老师首先要求各位学员临摹两件传统风格的陶器，以便更好地体会器型微妙的变化，同时熟悉宜兴当地泥土的特性，为之后的创作打下基础。
在临摹结束后，邱老师又布置了“风”和“凹凸”两个命题作业，鼓励学员根据自身专业方向做现代陶艺或陶瓷设计。同时邱老师还和学员们分享了自己创作现代陶艺时的灵感来源及陶瓷设计思维的建构。学员们觉得很受启发，增强了对陶艺的理解，拓宽了创作思路。
课程现场
章星老师授课
章星老师强调，现代陶艺具有视觉形象和物质性的形式，在创作过程中要思考现代陶艺和传统陶艺间的区别与界限，不断反思自己的艺术创作。希望学员们在创作实践过程中勇于尝试，从材料、工艺、主题等方向入手，探索陶艺创作的方向。
学员创作实践过程
在本实操课上学员们将所学知识运用到创作过程中，通过临摹传统造型感受古代工匠的造物思想与智慧，在陶艺创作与交流过程中学习更多的新技法、新工艺。邱老师和章老师在实操过程中的严格要求与悉心指导也令项目学员收获良多，受益匪浅。以下是部分学员的课程感受：
学员感想
尹赫男 江西陶瓷工艺美术职业技术学院 作业完成过程 “邱老师在实操课上布置的三个作业看似没有联系，实则环环相连。由于同学们的专业不同，邱老师在大家作业过程中还经常手把手示范指导。整个课程的学习是有思考、有启发、有收获的。虽然我主要教陶瓷装饰而非陶瓷成型，但是通过对邱老师课程的学习，我开始反思自己在教学过程课程安排上的不足，同时也开始思考如何能让学生在课程中能学有所思，学有所惑、学有所获。” 门爽 江西陶瓷工艺美术职业技术学院 “在实操课程中我们首先临摹了古代的陶器，在邱老师和章老师的指点下揣摩古陶器的制作过程，细细体会造型的细节：器物使用的方法、器壁薄厚、把手粗细等，了解古人的创作意图。通过这样的训练，为日后的创作提供了方法。” 刘佳佳 无锡工艺职业技术学院 “通过传统器型的临摹，我感受到的是古代工匠的造物思想与智慧，在现代陶艺作品创作过程中，与邱老师以及来自产区的同学们进行了交流与沟通，也让自己受益匪浅，在今后的创作中可以大胆的尝试、大胆的突破新技法、新工艺。” 何皎月 无锡工艺职业技术学院 “邱老师鼓励我们尝试不擅长的技法，这样能让我们很快发现自己的短板，对未来的创作有很大帮助。之前我的绝大部分作品是用泥板成型的技法完成的，而这次决定尝试平时很少运用的泥条盘筑法。邱老师与我们一同创作的授课模式令我印象深刻。我们在做东西的过程中可以随时观摩、提问，他会为每个人的作品提出有针对性的建议，也会亲自示范形态处理不当的地方如何修改，还专门为陶罐的装饰制作了拍印工具，在中间穿插的理论课上与我们分享了他捕捉灵感的作品手绘。在课程后期，我也向邱老师请教了创作相关的问题，得到了设计思维上的启发，受益匪浅。总之，整个实践课过程是快乐且收获颇丰的，是在细节中发现真知的一场实践之旅。” 刘晓勇 长沙民政职业技术学院 作品完成效果 “前期导师们的陶瓷设计创作理论和示范课的学习令我深受启发，出于对紫砂材料及工艺的喜爱，我在作品材料上选择了厚重含蓄、朴实无华的老段泥。邱老师要求的创作关键词是“风”，风在五行中属木，而木生火，因此我构思了一套包含风炉的煮茶器，并在风炉下端设计了一个火形（炉子生火后更加形象）的进风口，壶纽形状有微妙的动态变化，故作品取名为《轻风》，寓意轻风拂面，在午后的阳光下煮茶品茗，轻松惬意，动静相宜。” 陈腾军 芜湖职业技术学院 作品完成效果 “我的作品《爵说》灵感来源于传统青铜器爵的造型，是对青铜爵造型的变形。实践课程途中邱老师经常会和我们提到在设计的过程中优秀的传统艺术同样可以成为现代艺术的养分，继承中创新，并滋养其发展。在爵造型的艺术形式下，将造型进行重构，但又不失其形式特点，赋予其现代化演绎，具有独特的时代特征。杯身为一块泥片围合而成，半圆弧形的杯口不仅具有独特的形式意趣，侧放时还有助于减少杯底水渍留存，将实用与审美进行巧妙的结合，形成独具匠心的创意设计作品。”
这次课程为创作与教学带来了新的思考，各位学员对材料与工艺有了不同的体验，也对实操课的教学模式有了新的认知。学员们将带着这些思考回到各自的产区，在教学岗位上通过实践进一步升华。
原文载于：陶瓷工艺文化公众号
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